有时候“知道太多”，并不是件好事

和惯性保持距离

事实上，有时候“知道得太多”反而会害了你。相较于一个成绩完美的好学生，有时候一个成绩中等、但却有满脑子稀奇古怪思考的学生反而更受教授欢迎。在学术界，有一个大家心照不宣的秘密——相当一部分顶尖的学者、发明家，其实考试成绩都非常一般。

我们可以试着来做个测试：任选一个学术领域，然后在接下来两周时间里你尽可能地去了解这个领域，最后写下5个你对这个领域的问题。我敢肯定，这5个问题会来自你看过的那些文献，它们都是些“已知”问题。

为了找到好问题，和现有资料保持距离是必须的。正常来说，大脑会惯性地用它所熟悉的模式来定义事物。就好比，如果你学了两年边沁的功利主义，那么对你来说，所有问题都会变成这种“主义式的问题”。当你的大脑习惯了某种框架，你就很难跳出这个框架去想出一些新的问题。

关注那些真正重要的问题

有人会反驳说：在情况完全相同的情况下，有些人就是更有创造力。但博学和“被禁锢在某种思维框架中”是完全不同的两件事。

很多人对于问题的研究更像是对他人成果的熟悉，他们这样做的结果变成了——确保自己能够复述当下最火的问题和答案，随后他们问出的问题走向了次要的、甚至根本就不重要的分支问题。

人们往往热衷于解答别人抛出的问题，并努力为之想出一个极其复杂的、完整的答案，大家在回答问题的时候往往不去想：这个问题重要不重要？

这其实不是智商问题，而是人们究竟把关注点放在哪里：你是更关注提出好问题，还是给出好答案。如果有更多人可以提出好问题的话，这个世界感觉总是更有意思一点。